Viser 171–180 av 2119 treff.
Å høre til. Om deltaking i fellesskapet i barnehage og skole
«Digital didaktikk og inkludering» -kompetansepakke om digital kompetanse og inkluderende fellesskap
Mitt liv som «inkludert» og svaksynt elev - Om å se egne muligheter og ambisjoner
Veileder til samtale om følelser med barn og unge som er blinde eller sterkt svaksynte
«Kjenn hva jeg føler» er en veileder til å snakke om følelser med barn og unge som er blinde eller sterkt svaksynte. Barn og unge med en alvorlig synsnedsettelse kan være mer sårbare for psykologisk overbelastning ...Historie om noen som ligner og som det kan diktes videre på
Den voksne kan lage en historie om et barn som ligner på eleven og som kan ha opplevd noe av det samme en gang. «Den handler om ei jente som la seg ned på gulvet og skrek da hun ikke fikk spille «Eltho» ...Skal vi leke sammen? Om tidlig innsats og inkludering for barn med nedsatt hørsel i barnehagen
Veileder om opplæring i punktskrift, mobilitet og bruk av tekniske hjelpemidler
Veilederen gjelder elever som er blinde eller sterkt svaksynte i grunnskolen og i videregående opplæring. Elever som er blinde eller sterkt svaksynte, har rett til opplæring i punktskrift og bruk av tekniske ...Skjema for høgskoler og universiteter - melde behov om tjenester fra Statped
...prosjektdeltakelse Studentarbeid Kostnader Statped fakturerer tjenester til universiteter og høgskoler etter gjeldende satser for oppdraget. Vi sender faktura etter at vi har gjennomført tjenesten. Satser Skjema for ...Om utredning av behov for tilleggstimer for elever som benytter alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) i grunnopplæringen
...forslagene i NOU 2019: 23 Ny opplæringslov. I den forbindelse fikk Udir og Statped i oppdrag å utrede om det er behov for tilleggstimer for opplæring i ASK på lik linje med opplæring i punktskrift. Kunnskapsdepartementet ...Hvilken kompetanse forventes det at skoler og PPT har om spesialpedagogikk og inkludering som følge av kompetanseløftet?